교과목개요
한국현대시를 대상으로 하여 시의 본질과 양식에 관한 기존의 이론을 검토하고, 이를 중등학교 학생들에게 교육하기 위한
제방법에 대해 이해하고 체득하는데 이 교과의 목표를 둔다.
이를 위해 기왕의 시론에 대한 검토를 중심으로 시의 본질, 구성요소와 양식, 창작기법과 언어적 특성, 그리고
이의 교육적 측면을 이해한다.

교재 및 부교재
김은전 외 | 현대시교육의 쟁점과 전망 | 월인
김기림 | 시론 | 백양사, 1947
문덕수 | 시론 | 시문학사, 1993
김준오 | 시론 | 문장, 1982
박철희 외 | 한국현대문학사 | 시문학사, 2000
이승훈 | 한국현대시론사 | 고려원, 1993
한계전 | 한국현대시론연구 | 일지사, 1983

학점구성 및 평가기준
학점분포
| A: 수강인원의 10% 이상 30% 이하
| B: 수강인원의 20% 이상 40% 이하(단, A와 B의 합이 수강인원 전체의 60% 이하)
| C: 수강인원의 20% 이상 40% 이하
| D: 수강인원의 10% 이상 30% 이하
| F: 해당자에 한함(성적미달자, 5회이상 결석자, 중간기말 시험 미응시자)
학점구성
| 출석: 최고 20% 이하(결석 3점감점, 지각 1점감점)
| 발표: 최고 30% 이하(각회 20점기준 2회)
| 토론: 최고 20% 이하(지정토론에 한하며 각 회당 10점 2회)
| 시험: 최고 30% 이하(중간 및 기말시험을 각각 20점)
과제 필요에 따라 수업시간에 과제를 부여
시험 (a) 주관식 (b) 시험시간 2시간
F학점 처리기준
| (a) 부정행위자 (b) 종합점수 평균 60점 미만은 F학점의 대상임
| (c) 수업시간 1/3 이상 결석시 출석 미달 처리
| (d) 특별한 사유없이 중간 또는 기말고사에 응시하지 않은 경우
기타(재수강제한 등)
| (a) F학점 및 출석 미달 학생의 수는 상대평가의 대상에서 제외할 수 있음
| (b) 수업시간 발표내용을 평가대상에 포함함

강의내용 및 일정

No 강의내용 1 강의개요 소개 1) 시교육의 목표와 의의 / 2) 시교육의 제문제와 대안 및 방향 2 중등학교 시교육의 현황 1 1) 학년별편성 / 2) 현재의 시 교육체제와 방식 3 중등학교 시교육의 현황 2 1) 중등학교 시교육에 있어 작품선정 기준과 선정내용 / 2) 시교육의 목표와 선정의 타당성 4 중등학교 시교육의 현황 3 1) 관련교과와의 효율적인 교육체제 / 2) 관련교과의 범주 5 중등학교 시교육의 현황 4 1) 교사의 시교육 목표와 전략 / 2) 실제 시교육 수업의 문제와 방향 6 중등학교 시교육의 현황 5 1) 학습자의 시교육에 대한 기대와 요구 / 2) 실제 시학습에서의 문제와 방향 7 중등학교 시교육의 현황 6 중등학교 시교육의 현황에 관한 종합논의 8 과제평가 및 중간시험 9 시교육의 범위와 역할 1 1) 시교육의 사회적 통념과 교육상황 / 2) 시교육의 내용과 범위 10 시교육의 범위와 역할 2 1) 학습자의 범위와 학습자의 역할 / 2) 학습자의 여건과 적용 11 시교육의 범위와 역할 3 1) 중등학교 시교육의 교과서 편성문제 / 2) 시교과의 교과서 운영체제와 범주 12 시교육의 범위와 역할 4 1) 시의 교육과 평가과정 / 2) 평가의 방법과 효율성 13 시교육의 범위와 역할 5 1) 시교육의 내용으로서 시의 형식적 요소 / 2) 시학습의 내용으로서 시의 정서적 요소 14 시교육의 범위와 역할 6 1) 시교육과 시사교육의 관계 및 효율성 / 2) 시교육과 시론교육의 관계 및 효율성 15 중등학교 시교육의 범위와 역할에 대한 종합논의 / 기말시험