|
[문학교육]
| 일 서사의 전개와 지향에 대한 고찰 -<광작>,<허생전>,<미생>의 비교를 중심으로- | 고전문학과 교육 30, 2015. 8.
| 고전시가를 통한 장소 경험과 지역문학교육 -호남지역 원림문학을 중심으로- | 문학교육학 45, 2014. 12.
| 달 소재 애정시가의 비교와 문화 교육 | 고전문학과 교육 28, 2014. 8.
| 시를 이야기로 다시쓰기의 창의성 평가 연구(2) -평가 기준의 체계화를 중심으로- | 학습자중심교과교육연구 14-8, 2014. 8. (공저자 : 서명희(서울대))
| 시를 이야기로 다시쓰기의 창의성 평가 연구(1) -평가의 실행과 결과를 중심으로- | 국어교육 145, 2014. 5. (공저자 : 서명희(서울대))
| 질문 중심 수업에 참여한 교사와 학생의 반응 고찰 | 국어교육연구 33, 2014. 6. (공저자 : 권순정(병점중))
| 학습자 질문 중심의 문학 감상 수업 연구 -<춘향전> 감상 수업을 중심으로- | 문학교육학 43, 2014. 4.
| 서부 영화 <3:10 투 유마>에 나타난 성장 서사와 트릭스터 | 문학치료연구 27, 2013. 4.
| '감동천지귀신(感動天地鬼神)'의 의미와 <제망매가>의 감동 | 국어교육 139, 2012. 10.
| '어제런 듯하여라' 시조와 시간 경험의 교육 | 고전문학과 교육 24, 2012. 8.
| 돈호법을 중심으로 본 시조 작시법 | 작문연구 12, 2011. 5.
| 우언 감상 교육의 내용과 구조 | 국어교육연구 44, 2009. 2.
| 시조에 나타난 '반(半)'의 미의식과 감상교육 | 고전문학과 교육 17, 2009. 2.
| <한거십팔곡>과 통과제의 | 고전문학과 교육 15, 2008. 2.
[독서· 작문 교육]
| 작문 교과서의 논설문 수록 양상과 개선 방안 | 국어교육 150, 2015. 8.
| 독서-작문 통합 교육을 위한 요약문 쓰기 수업 탐색 | 독서연구 36, 2015. 8.
| 학습자 질문 중심의 독서 교육 연구| 독서연구 32, 2014. 8.
| 대학 글쓰기의 감상-작문 통합 수업 연구 -자녀서사의 성장을 주제로 한 성찰적 글쓰기의 사례를 중심으로- | 문학치료연구 32, 2014. 7.
|
