교과목개요
교육학과 1학년을 주대상으로 개설하는 과목이므로 교육학 이해에 기초가 될 철학적 개념과 논의들을
교육이론 및 현실쟁점들과 관련하여 다룬다.
교육학과 교직계열 선수과목인 교육사철학(2학기개설) 과목과의 내용적 중복을 피하기 위하여
교육사상사 관련내용을 최소화 함.
교재 및 부교재
별도 강의록으로 수업 진행. 아래는 참고 문헌.

| G.F.넬러, 정희숙 역, 교육철학이란 무엇인가, 서광사

| N.나딩스, 넬 나딩스의 교육철학, 아카데미프레스

| 최병태, 덕과 규범, 교육과학사

| 볼노프,실존철학과교육학,학지사 수업진행방식

① 강의, 학생발표, 토론으로 구성된다.

② 강의자료는 기본강의록과 주제에 따른 교재로 구성된다. 학생들은 수업에 강의록을 출력하여 가져오도록 기대된다. 수업내용 이해를 위해 예습은 필수적이다.

③ 모든 학생은 1회의 조별 발표에 참가해야 한다. 무임승차하는 학생이 없도록 각 조에서 역할분담을 명확히 한다. 발표자료는 사전협의에 의해 충실히 작성되어야 하며, 발표시간은 최대 15분을 넘지 않도록 한다. 발표자료는 권위있는 문헌(진술의 근거 및 출처가 분명해야 함)에 근거해야 하며 오탈자 등이 없도록 유의한다. 발표자료는 일종의 부교재 기능을 하기 때문에 성의있게 작성해야 한다.

④ 일부 주제에 대해 토론수업을 진행한다. 토론 조는 수업 중 임의로 정하며 모든 학생은 토론에 활발히 참여할 것이 기대된다. 토론은 사회자, 정리자를 정하여 진행하며 토론결과는 전체와 공유한다. 정리자는 토론내용을 정리하여 제출한다.

학점부여기준

중간시험(30%), 학기말시험(30%), 조별발표(10%), 기말과제(20%), 수업(토론)참여 및 평소태도(10%)

각종 과제 및 시험 안내

① 중간시험은 Take-home과제 형식으로 이루어진다. 전반부에 다룬 수업내용에 대해 심화조사를 하고 자기 생각을 정리해보도록 하는 것이 목적이다. 수업내용을 복습하고, 각종 문헌들을 보완적으로 조사하여 자신의 관점을 형성하는 것이 중요하다. 자신의 생각을 학술적 언어로 체계적으로 표현하기 위해 노력할 필요가 있다.

② 학기말시험은 15주차에 시행되며 교실(in-class)내에서 논술형식으로 작성한다. 시험범위는 후반부 강의내용이다.

③ 기말과제는‘나의 교육(받은) 경험’이라는 주제로 A4용지 7매 내외로 작성한다. 자신의 개인적 경험을 성찰적으로 다루되, 한 학기동안 다룬 지식내용을 적용하여 논의해야 한다. 기말과제는 제16주에 제출한다.

④ 토론수업에서 다룬 쟁점들도 평가에 반영되며, 모든 과제는 클래스넷 과제란에 올린다.

수업 중 유의사항

① 모든 학생은 수업의 주체로서 적극적으로 참여해야 한다. 수업의 규칙 등에 대해 의견을 제시하고 책임있게 실천하도록 기대된다.

② 지각, 결석, 무단조퇴, 수업중 사적 대화 등은 수업의 원활한 운영에 지장을 초래하기 때문에 이에 대해서는 학생 각자가 책임있게 임할 필요가 있다. 학기중 5회이상의 결석은 학칙에 의해 F학점(낙제) 처리되며, 2번 이상의 지각은 결석 1회로 간주한다. 20분 이상 늦은 경우 결석으로 간주한다. 지각 결석이 전혀 없는 경우 성실성에 대한 가산점을 출결점수에 부여한다. (따라서, 무단조퇴는 비양심적인 행위로 간주한다. 사정이 있으면 알리고 조퇴하도록 한다.)

③ 휴대전화의 사용은 본인과 타인의 수업 집중을 방해하기 때문에 일체 금한다. 모든 학생은 수업 중 휴대전화기를 끄도록 요구되며 휴대전화 울림이나 문자사용 등에 대해서는 패널티가 적용된다.

④ 불가피한 상황에 대해서는 예외가 적용될 수 있다. 단, 반드시 사전에 알려야 한다.

⑤ 대표학생을 정하여 수업준비(강의실, 기자재사용) 등이 원활히 이루어지도록 한다. 대표학생에 대해서는 봉사에 대한 공헌을 인정한다.
강의내용 및 일정