교과목개요
교육평가는 교육의 과정 및 결과에 관한 정보를 체계적으로 수집하고, 교육목적에 근거하여 가치를 판단하는
일련의 행위라 할 수 있다. 본 강좌에서는 교육평가의 기초이론 및 다양한 평가기법들을 검토, 고찰하여
평가에 대한 안목과 교육현장에 적용할 수 있는 실무능력을 기른다.
교재 및 부교재
교재 성태제(2005), 현대교육평가, 학지사
부교재
| handout
| 황정규(2002), 학교학습과 교육평가, 교육과학사
학점구성 및 평가기준
학점분포 A+/A0: 20~30%, B+/B0: 30~40%, C+/C0: 20~30%, D+/D0: 10~20%
학점구성 100점만점: 출석(10), 과제(25), 중간고사(30), 기말고사(35)
시험 단답형 및 서술형
숙제 A4 용지 1~2매 분량의 개념요약 혹은 관점진술, 5회, 각 5점
F학점 처리기준 (a) 시험 부정행위자 (b) 5회 이상 무단결석 (c) 총점기준 30점 미만
기타(재수강제한 등) 발표자는 해당과제 또는 과제중 하나를 감면함 (5점+(가산점) 부여)
강의내용 및 일정

No 강의내용 교재 내 범위 기타 1 강의수요 조사, 교과목 개요 1, 2, 3장   2 평가의 접근방법, 유형, 용어 2, 4장   3 평가의 접근방법, 유형, 용어 5, 6장   4 교육평가 모형 22장 발표, 강의, 토론 5 인지적 및 정의적 행동특성의 측정 7, 8장 발표, 강의, 토론 6 문항제작 및 평가 9~12장 발표, 강의, 토론 7 중간고사     8 고전검사이론(1) Handout, 13장 강의 9 고전검사이론(2) Handout, 13장 강의, 실습 10 신뢰도 Handout, 18장 강의 11 타당도 Handout, 17장 강의 12 문항반응이론(1) Handout, 14장 강의 13 문항반응이론(2) Handout, 14장 강의, 실습 14 수행평가 21장 발표, 강의, 토론 15 기말고사

수강인원, 학생들의 요구와 수준에 맞추어 강의계획은 융통성 있게 운용될 것입니다.